Clovis
Des documents et traces écrites sur clovis et les francs
pr_pa_trace__crite_et_docs_La_loi_salique_et_vase_de_soisson
pr_pa_trace__crite_et_docs_importance_de_l__glise
fin de l'empire romain et invasions barbares
Voici quelques préparations d'histoire pour ce début d'année en CM1. Votre avis m'intéresse!
pr_pa_Les_attaques_des_peuples_barbares_docs_et_trace__crite
pr_pa_trace__crite_et_docs_La_formation_de_nouveaux_empires
pr_pa_traces__crites_etdocs_fin_empire_romain
A chaque date son évènement
Depuis la rentrée des dernières vacances, nous avons un nouveau rituel. Chaque jour, on découvre ce qui s'est passé comme évènement important dans l'histoire de la France et du monde, à cette date. Chaque carte est accrochée sur une frise chronologique géante.
Les enfants adorent, ils m'impressionnent par toutes les informations qu'ils retiennent (si seulement c'était pareil avec les tables de multiplication!).
Je vous met en ligne quelques pages pour que vous puissiez voir ce que ça donne. Je ne peux pas tout mettre en ligne. Je veux bien en mettre quelques unes, mais ce sera au compte gouttes!
Les premiers chrétiens CM1
Notre travail sur les premiers chrétiens à la fin de l'empire romain, avant d'aborder les invasions barbares.
Votre avis m'intéresse toujours! Merci!
Les_premiers_chr_tiens_docs_et_trace__crite
Tentative de mise en .doc des documents d'histoire
En espérant que tout le monde pourra les lire!
Comment_se_rep_rer_dans_le_temps1
La_repr_sentation_du_temps_en_Histoire
Les sources de l'histoire
La représentation du temps en histoire trace écrite CE2
La représentation du temps en Histoire
Pour se repérer dans la succéssion des années, les historiens utilisent un schéma : la ………………………………………………………………………… C’est une ligne qui se lit de la gauche vers la droite et qui représente le ……………………………… qui passe. On y marque les évènements importants dans l’ordre dans lequel ils se produisent. Le point de repère qui a été choisi pour mesurer le temps qui passe est la naissance de …………………………………………………, l’an 1, même si la vie des hommes a débuté bien avant. Pour écrire la date d’un événement qui s’est passé avant la naissance de Jésus-Christ, on met av. J.-C. après la date, ou bien on met le signe ……………… devant cette date.
Exemple : 200 av J.-C. = - 200 = 200 ans avant Jésus-Christ.
Les mots à connaître :
- Un …………………………………………… : cela représente une période de ……………… ans.
- Une ………………………………………………………………………… : ligne où sont inscrits les évènements dans l’ordre dans lequel ils se produisent.
Ouvre ton livre à la page 24. Classe les dates dans l’ordre chronologique de la plus ancienne à la plus récente (recopie les dates sur ta feuille).
Contrôle de définitions CE2
Prénom : Date : ……… / ……… / ………
Donne les définitions des mots suivants : / 4
Une année bissextile : …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
un siècle : ……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
une frise chronologique : ……..………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
un millénaire : ………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
Prénom : Date : ……… / ……… / ………
Donne les définitions des mots suivants : / 4
Une année bissextile : …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
un siècle : ……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
une frise chronologique : ……..………………………………………………………………………………………… … …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
un millénaire : ………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………..……………………………………………………………………………………………………
Comment se repérer dans le temps CE2 trace écrite
Comment se repérer dans le temps ?
Pour se repérer dans le temps, on utilise différents instruments. Pour se repérer dans la journée, il faut savoir l’……………………. On peut utiliser la …………………… qui permet de mesurer le temps avec précision en indiquant l’heure, les …………………. et les …………………………
Pour se repérer dans l’année, on utilise un ………………………………… sur lequel on fixe des ……………………… L’année comprend ……… mois ou ………… jours. Tous les quatre ans, il y a une année …………………………………… de …………… jours.
Les mots à connaître :
- une année ………………………………… : c’est une année qui comprend 366 jours, c’est-à-dire un jour de plus (le ……………………………………) qu’une année normale.
- Un ………………………………….. : cela représente une période de …………… ans.
Comment se repérer dans le temps ?
Pour se repérer dans le temps, on utilise différents instruments. Pour se repérer dans la journée, il faut savoir l’……………………. On peut utiliser la …………………… qui permet de mesurer le temps avec précision en indiquant l’heure, les …………………. et les …………………………
Pour se repérer dans l’année, on utilise un ………………………………… sur lequel on fixe des ……………………… L’année comprend ……… mois ou ………… jours. Tous les quatre ans, il y a une année …………………………………… de …………… jours.
Les mots à connaître :
- une année ………………………………… : c’est une année qui comprend 366 jours, c’est-à-dire un jour de plus (le ……………………………………) qu’une année normale.
- Un ………………………………….. : cela représente une période de …………… ans.
Comment se repérer dans le temps ?
Pour se repérer dans le temps, on utilise différents instruments. Pour se repérer dans la journée, il faut savoir l’heure. On peut utiliser la montre qui permet de mesurer le temps avec précision en indiquant l’heure, les minutes et les secondes.
Pour se repérer dans l’année, on utilise un calendrier sur lequel on fixe des dates. L’année comprend 12 mois ou 365 jours. Tous les quatre ans, il y a une année bissextile de 366 jours.
Les mots à connaître :
- une année bissextile : c’est une année qui comprend 366 jours, c’est-à-dire un jour de plus (le 29 février) qu’une année normale.
- Un siècle : cela représente une période de 100 ans.
Les sources de l'Histoire trace écrite CE2
Quelles sont les sources de l’histoire ?
Les ………………………………… de l’histoire sont variées. Ce sont :
- les …………………………… (objets, outils, documents, monuments…),
- les sources ………………………………… (textes gravés sur pierre, textes écrits ou images…),
- les sources ………………………………… (témoignages)
L’…………………………………………… cherche des vestiges. Il fouille le sol avec précaution et dégage délicatement les objets qu’il trouve. Pour repérer de nouveaux sites archéologiques, on utilise parfois la ………………………………………… aérienne et l’exploration sous-marine.
Le travail de l’historien consiste à ………………………… les documents qu’il trouve, établir leur origine et vérifier leur authenticité.
Mots à connaître :
- Un ………………………………………… : chercheur qui étudie les vestiges du passé.
- Un ………………………………………… : récit d’un événement donné par des personnes vivantes.
- Un ………………………………… : ce qui reste des choses du passé (monuments, objets, ossements, outils)
